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viernes, 9 de marzo de 2018

Todo lo que puedes hacer,En Educación Infantil (de 2 a 5 años apróx.)


Como recomendación general, no olviden que el cerebro humano está preparado para aprender tocando, oliendo, viendo, oyendo y saboreando. Por tanto, las pantallas electrónicas, no son el medio adecuado para un ajustado desarrollo cognitivo en esas edades, aunque vean que los niños se queden fascinados con ellas.
—Jugar con material manipulativo: bloques de madera, puzles de piezas que puedan tocar y manipular.
—Juego simbólico: jugar a los papás y mamás, a los maestros…
—Dibujar.
—Modelar con plastilina, arcilla…
—Escuchar música clásica.
—Leerle cuentos.
—Enseñarle el nombre de las cosas.
—Hacer categorías: «una silla y una mesa son dos muebles»; «un plátano y una naranja son dos frutas…»
—Aprender a contar.
—Memorizar poesías.
—Aprender de manera manipulativa los conceptos básicos espaciales, cuantitativos y temporales: más grande, más pequeño, más largo, más corto, dentro de, fuera de, encima de, debajo de, más que, menos que, en medio de, igual que, diferente a, todos, ninguno, alguno, todo, nada, medio, antes, después, ayer, mañana…
—Tareas del tipo encontrar todos los que son iguales a un modelo.
—Tareas del tipo encontrar las diferencias entre dos dibujos.
—«Leer» objetos, es decir, nombrar hojas con diferentes objetos dispuestos en fila.
—Hablar con el niño durante las comidas.
—Escucharle.
—Hacer ejercicio: ir al parque.
—No resolverle las dificultades cotidianas: dejar que su cerebro las resuelva.
—Desarrollar su autonomía: lavarse las manos, comer solo, vestirse, recoger sus juguetes…
—Ayudarle a tolerar las pequeñas frustraciones.
—Enseñarle a aplazar cosas: todo no puede ser aquí y ahora.
—Enseñarle a conseguir las cosas gracias a su esfuerzo.
—Seguridad afectiva: sentirse querido, dedicarle tiempo…
Educación Primaria y Secundaria (6 años en adelante)
—Continuar aprendiendo el nombre de las cosas.
—Realizar definiciones de palabras más precisas.
—Encontrar semejanzas entre términos: «el 7 y el 9 son dos… números impares»
—Aprender a leer… y aprender leyendo.
—Leer, leer y leer.
—Aprender a calcular.
—Realizar cálculos mentales, más frecuentes y cada vez más rápidos.
—Jugar a resolver adivinanzas.
—Realizar tareas de atención: sudoku, puzles, sopas de letras, encontrar diferencias.
—Memorizar: memorizar las tablas de multiplicar, poesías, listas…
—Juegos de memoria visual: mirar una lámina con dibujos durante 30 segundos y después tratar de recordarlos.
—Juegos de memoria auditiva: repetir secuencias numéricas.
—Realizar fichas y actividades de estimulación cognitiva.
—Juegos de mesa con componente cognitivo y estratégico: ajedrez, dominó, naipes…
—Dedicar tiempo a pensar.
—Escribir una planificación semanal de objetivos personales y realizar un seguimiento de los mismos.
—Asumir sus responsabilidades: preparar la cartera para el día siguiente, anotar los deberes, controlar su propio estudio…
—Controlar y administrar pequeñas cantidades de dinero: enseñarle a ahorrar.
—Tolerar las pequeñas frustraciones.
—Respetar un horario de estudio diario.
—Realizar resúmenes, esquemas y mapas conceptuales.
—Hacer ejercicio físico de manera continua.
—Sueño nocturno suficiente.
—Dieta equilibrada y sana.
—No consumir alcohol, no fumar, no consumir otras drogas.
—Seguridad afectiva: sentirse querido, dedicarle tiempo…

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